Pour l'éditeur:
Concernant « Nous ne pouvons lutter contre la perte d'apprentissage qu'avec la responsabilité et l'action », par Michael J. Petrilli (essai invité, nytimes.com, 5 septembre) :
M. Petrilli prévient que les étudiants américains « sont de plus en plus à la traîne », soulignant que « cela devrait être une urgence nationale ». Il cite des problèmes liés à No Child Left Behind, à la pandémie et à l’incapacité des politiciens à agir.
Pourtant, M. Petrilli laisse de côté deux des principaux facteurs expliquant les difficultés de nos étudiants : l’augmentation des problèmes de santé mentale et la dépendance aux médias sociaux. Le chirurgien général Vivek Murthy a averti que les médias sociaux sont le moteur des problèmes de santé mentale des étudiants, les qualifiant de « crise de santé publique déterminante de notre époque ».
En tant que professeur d’anglais dans un lycée public, je peux attester de la déclaration du Dr Murthy. À moins d’être quotidiennement en classe avec des élèves, il est difficile de comprendre les obstacles auxquels les enseignants sont confrontés.
M. Petrilli écrit que nous avons besoin de dirigeants prêts à dire que « l’éducation compte » et « la réussite compte » et « d’éducateurs prêts à agir comme si ces propositions simples étaient vraies ». Les éducateurs le veulent aussi. Nous le voulons plus que tout.
Ce que nous ne voulons pas, c’est que davantage de personnes qui ne sont pas dans les classes de la maternelle à la 12e année nous disent ce que nous faisons de mal sans pleinement comprendre les circonstances dans lesquelles nous nous trouvons.
Liz ShulmanChicagoL'écrivaine est professeur d'anglais au lycée et instructrice à la School of Education and Social Policy de la Northwestern University.
Pou...
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